Тип проекта: познавательно - коммуникативный.

Участники : дети второй младшей группы, воспитатель

Срок реализации: 1 неделя

 

Цель проекта: воспитание у детей любви и заботливого отношения к природе.

 

Задачи проекта:

1) Образовательная: способствовать углублению и обобщению знаний детей о  животных живущих в лесу, птицах, деревьях; расширять представление о лесе и его обитателях, продолжить знакомить детей с характерными особенностями времен года,

2) Развивающая: развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям; развивать память, умение анализировать, делать выводы, развивать умение слушать друг друга.

 

3) Воспитательная: воспитывать интерес у детей к жизни леса, умение вести себя в лесу, воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.

Предполагаемый результат:

·      Формирование основ экологической культуры

·      Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

·      Установление причинно-следственных связей между образом жизни и средой обитания.

·      Развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – диким животным;

·      Активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

 

Методы проекта:

Игровые: дидактические игры, подвижные игры, игры - забавы.

Словесные: чтение  сказок, потешек,  рассказов, стихов;

практические: выполнение поручений, совместные действия воспитателя и ребенка.

Наглядные показ игрушек, рассматривание иллюстраций, просмотр видеороликов.

 

Этапы реализации проекта.

1 этап. Подготовительный..

·      Подбор художественной литературы.

·      Картотека пальчиковых, подвижных, дидактических игр.

·      Картотека: Артикуляционные упражнения на тему «Дикие животные».

·      Библиотека: Стихи, потешки для развития мелкой моторики. Загадки.

·      Просмотр видео мультфильмов с героями диких животных.

2 этап - практический. Выполнение задач проекта, через практическую деятельность детей

 

Формы работы с детьми	Формы работы с родителями
Дидактические игры Подвижные игры Пальчиковые игры Речевые игры  Сюжетно ролевые игры Театрализованная деятельность Продуктивная деятельность Чтение художественной литературы  Музыкально-ритмические движения	Знакомство родителей с задачами проекта.  Оформление папки-передвижки «Дикие животные наших лесов» Привлечение родителей к пополнению развивающей среды пособиями (Изготовление масок для игр)

 

Образовательные области	Виды детской деятельности
Физическое развитие.	Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Мишка косолапый», «Лиса и зайцы», «Пройди мишкой - проползи мышкой», «У медведя во бору», «Мишка бурый» Пальчиковые игры по теме дикие животные
Социально- коммуникативное развитие.	Прослушивание фонограмм: разучивание движений, передающих характер животных   Сюжетно ролевая игра: «Зоопарк», «Путешествие в лес», «Дома для животных» Драматизация сказки «Кот, Петух и Лиса», «Зайкина избушка», «Маша и медведь», «Три медведя», «Колобок».
Художественно- эстетическое развитие Речевое развитие	Чтение русской народной сказки «Кот, Петух и Лиса», «Заюшкина избушка», «Колобок», «Три медведя», «Маша и медведь» Показ настольного театра «Маша и Медведь». Рассказывание В. Бианки «Лис и мышонок», «Волчишко» Показ сюжетных картинок по сказкам «Три медведя», «Рукавичка», «Колобок» Чтение стихов, потешек, загадок о диких животных Раскрашивание раскраски «Лесные жители»
Познавательное развитие.	«Чей детеныш?", «Что за зверь?», «Кто, кто в теремочке живет?». «Отгадай и назови», «О ком я говорю», «Кто лишний», «Мама и малыш», «Кто в лесу живет».

 

3 этап – обобщающий (заключительный). Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.